
לאהוב את עצמי
לעתים קרובות מדי, אני שומעת ממטופלים רגשות שליליים לגבי עצמם כמו בושה, גועל, תיעוב, שנאה עצמית, ואליה נלווית כמובן התנהגות של פגיעה עצמית – לאכול

לעתים קרובות מדי, אני שומעת ממטופלים רגשות שליליים לגבי עצמם כמו בושה, גועל, תיעוב, שנאה עצמית, ואליה נלווית כמובן התנהגות של פגיעה עצמית – לאכול

נתקלתי בכל כך הרבה אנשים שלא יודעים לנשום בצורה נכונה. לכאורה, פעולה טבעית, שכולנו עושים אותה שנים על גבי שנים, ובכל זאת… חלק מהאנשים נושמים

אני מתרגלת יוגה כבר שנים. התחלתי בגיל 17 עם ספר שקניתי במשותף עם חברה. עשינו יוגה ביחד ולחוד, כשהספר נודד בין שתינו. אחר כך תרגלתי

חיים משותפים בכלל, דורשים השקעה רבה משני בני הזוג בכדי לבסס יחסים של אהבה. חיים משותפים כשאחד מבני הזוג עם ADHD, יכולים להיות הרבה יותר

הרבה בנות עם ADHD נשארות לא מאובחנות כי אצלן הסימפטומים נראים אחרת מאשר אצל בנים. בנות מרדניות פחות, מתריסות פחות, ובאופן כללי פחות "קשות" מאשר

ילדים רבים עם ADHD חווים את הקושי הרב ביותר בבית הספר, היכן שהדרישות לקשב ושליטה על דחפים ופעילות הן דרישות הכרחיות להצלחה. למרות ש- ADHD

דפוסי ההתנהגות של ילדים עם ADHD – חוסר הקשב, האימפולסיביות ופעילות היתר, מתנגשים לעתים קרובות עם הדרישות המופנות אליהם. משימות יומיומיות רבות מהוות תביעות קשות,

הידע לגבי ADHD אצל נשים הוא מוגבל בגלל שמעט מחקרים נעשו על אוכלוסיה זו (Biederman et all, 1994 ;Rucklidge &Kaplan, 1997). נשים התחילו רק לאחרונה

הסימפטומים ההתנהגותיים והקוגניטיביים של ADHD יכולים ליצור השפעה שלילית ומשמעותית בתחום של ויסות מזון. מספר חוקרים (Barkly, 1997; Brown, 2000;) טענו ש-ADHD מאופין על ידי

הילד שלעתים קרובות בוהה מחלון הכתה, שלא יכול לשבת בשקט, שבאופן קבוע מפריע לכתה הוא לא תמיד ילד מופרע. יתכן שהוא סובל מהפרעת קשב ורכוז
מכון רביד עוסק בטיפול בילדים, מתבגרים ומבוגרים, הדרכת מטפלים, אימון והדרכת הורים.
אנחנו רואים את העבודה הטיפולית כזריעת זרעים של מודעות, הבנה וקבלה המובילים לשינוי, העצמה ואיזון.
המטרה שלנו היא להביא את הפונים אלינו לתפקוד טוב יותר, דימוי עצמי גבוה יותר ושביעות רצון מהבחירות שעושים בחייהם.
המסע הטיפולי אינו פשוט במרבית המקרים, אך הוא מרגש ועוצמתי.
מצפים לכם.
ללא ספאם. מידע אודות פעילויות חדשות ועדכונים.
אנו מאמינים בשילוב עבודה של גוף-נפש ומשלבים במהלך הטיפול CBT, EMDR (טיפול קוגניטיבי-התנהגותי), התמקדות (Focusing), יוגה, והדרכת הורים ומורים במקרה הצורך.